『児童手当』と『児童扶養手当』は全く違う制度

児童手当と児童扶養手当は名称が似ていますが、異なる制度です。児童手当は「児童手当法」、児童扶養手当は「児童扶養手当法」により、支給条件や内容が定められています。

児童手当は、日本国内に住む0歳から中学卒業（15歳の誕生日後の最初の3月31日まで）の児童を養育している人に支給されます。所得制限があり、給与所得者の場合、世帯の中で所得の高い方の所得が、「給与所得－控除額－8万円」が一定額を超えた場合、児童手当の受給資格がなくなります。しかし、特例給付として子ども1人あたり月額一律5,000円が支給されています。

児童手当は児童を養育している人に支給されますが、児童扶養手当は、父母が離婚した児童、父または母が死亡した児童、父または母が一定の障害状態にある児童などの養育者に支給されます。ひとり親家庭は、児童手当と児童扶養手当の両方をもらうことが可能です。子どもが18歳の誕生日の後の最初の3月31日まで（障害児は20歳未満）支給されます。

現行の児童手当の支給額は世帯で最も所得の多い人を基準に決まります。報道によると、政府は、2018年以降、この所得基準を世帯全体の所得を合算して判定する方式に切り替える方針です。これにより、共働き世帯の児童手当の支給額が減額される可能性が出てきました。また、特例給付の廃止も議論されています。現行の所得制限のまま、世帯合算に切り替えると、支給減になる世帯が大幅に増えるため、所得制限の基準の引上げも検討されています。

幼児から小学生向けの習い事

英語・グローバル教育

READ IT LOUD

http://readitloudjapan.com/
ハワイ在住の実業家ウォーリー・エイモス氏が立ち上げた読み聞かせ財団『Read it LOUD!』。子供達に英語と日本語を交互に使って、英語の絵本を読み聞かせるクラスです。物語を理解しながら英語が自然と理解できるようになり、耳になじみ、気がつけば絵本の中の英語を学ぶことができるレッスン。またレッスンを通し、自分の感情を素直に表現できるようにもなっていきます。英語で自分の気持ちを伝える力を身につけることにも役立ちます。

GSA英会話

https://www.gsacademy.com/online

算数

アルゴクラブ

 「アルゴクラブ」は、算数オリンピック委員会、東京大学数学科学生、そして数学者でありジャグラーとしても有名なピーター・フランクル氏が共同開発した低学年向けの数理教育システムです。パズルゲームや頭脳トレーニングなど、子どもたちが“遊び感覚”で楽しく取り組めるプログラムで、高学年になってから必要となる“算数センス”や“数学的思考力”を鍛え伸ばします。

アート

スタジオパパパ

スタジオパパパはルールや正解が無い美術を通して、課題を自主的に考え解決し、創造的に物事を判断できるようにすることを目的にした全年齢対象のクリエイティブ未来塾です。

所在地： 〒178-0061 東京都練馬区大泉学園町７丁目１３−１７

K-ART

https://www.k-artschool.net/concept/

クラフト

ＩＴ/ プログラミング

STEMON（ステモン）

https://www.stemon.net/

プログラミングも学べるSTEM教育スクール。

Qubena

“Qubena(キュビナ）”は、人工知能（AI）が子供たち一人ひとりの得意・不得意を分析し、解くべき問題へと誘導。世界初の人工知能型タブレット教材です。

ロボット開発教室

monopro

対象：小学生～中学生

monopro キッズ・プログラミング道場は小学生・中学生・高校生を対象としたプログラミング入門教室です。Unityを使って初心者からゲームプログラミングを学べます。社会人を対象としたUnity1日集中講座も開催中。東京都文京区音羽。

LITALICOワンダー

子ども・小学生・中学生・高校生のプログラミングやロボット製作ならLITALICOワンダー（りたりこワンダー）。LITALICOワンダーは、テクノロジーを活かしたものづくりを通して、子どもの個性に合わせ、創造力を育む学びの場です。

Tech Kids School

Tech Kids School は、サイバーエージェントが運営する小学生・子どものためのプログラミングスクールです。

科学・サイエンス教室

メンデル工房

対象：小学生

札幌と吉祥寺、目黒にある小学生向け理科実験教室。「大好きだから頑張れる！」 子どもひとりひとりが手を動かし実験を体験でき、科学者としてのトレーニングを受けた講師陣がセミプライベートレッスンで教えます。

探究型学習塾 tanQ LABO（タンキューラボ）

対象：小学生

書道

珠算

勉強系

ＳＡＰＩＸの通信教育「ピグマキッズくらぶ」

運動音痴をなおしてくれる教室

ライザップキッズ
忍者ナイン
ハイテクスポーツ塾

読み書き障害 ディスレクシア（dyslexia）とは

ディスレクシア（dyslexia）とは

ディスレクシアは、1896年に英国のMorgan先生が最初に報告した文字の読み書きに限定した困難さをもつ疾患です。知的能力の低さや勉強不足が原因ではなく、脳機能の発達に問題があるとされています。

学習障害のうち、最も知られており、研究が進んでいるのが「特異的読字障害」です。読字の障害があると結果的に書字障害も呈するため、読字障害イコール読み書き障害と表現されることもあります。

読み書き障害の背景には、表記された文字を対応する音に置き換えることができないといった音韻化の障害があります。表記された文字とその読み（音）の対応が自動化しにくく、それを司る脳機能の発達が未熟であるとされています。

そのため、正確あるいは流暢な単語認識が困難である、文字記号の音声化が稚拙になるといった特徴がみられます。

また、二次的に読解能力の低下や読む機会の減少といった問題が生じ、語彙の発達やその背景となる知識の増大が妨げられることになります。その結果学業上の問題が出現し、不登校など社会適応の問題が併発することにもなります。

就学以前に発見されることはまれであり、就学後に両親や担任が読み困難に気がつく場合がほとんどです。

また、小学校3年生以降に漢字の習得困難をきっかけとして見つかることも多いです。

読み書き障害の診断検査、治療的な関わり・介入法

全般的な知能が正常であるにも関わらず文字が正確にあるいは流暢に読めないといった障害であるため、診断するために知能検査の他に、音読検査を行う必要があります。

音読検査とは、ひらがな文字、単語、文の各課題を音読してもらい、音読に要した時間や読み誤り数・パターンなどを計測する検査です。

この検査での音読時間や誤りパターンなどを総合的に判断して、読字障害が疑わしければ次の段階検査の要否を判断します。

他の検査結果から総合的にみて読字障害と診断された場合、学業不振だけではなく、学習以外の意欲の減退や心身症、不登校など学校生活における様々な問題に発展することがあるため治療的な関わりが必要となってきます。

その場合、モチベーション維持目的でグループ学習をすることもありますが、基本的にはそれぞれの能力に合わせた個別指導が推奨されます。内容はひらがな清音の読み書き練習を行うことが有効なお子さんもいますし、語彙を増やす必要のあるお子さんもいます。

その他、文字や単語の音読練習、文字-音韻関係の習得、イラストの提示による単語の意味教示の他に、モチベーション維持のためにパズルやクイズを利用した学習なども行われています。

ブリキッ – ハイブリッド・キッズ・アカデミー

https://www.softbankplayers.co.jp/buriki/

ハイブリッドキッズアカデミー（愛称、ブリキッ）は学習に困難を感じている子どもたちにテクノロジー（スマートフォン・タブレットなど）を使った新しい学び方・学ぶ技術を伝える塾です。

2013年に本格始動し、これまでに延べ1000人以上の生徒が通いました。2017年に東京校を京橋に移転させてからは、東京駅から徒歩圏内とアクセスがよくなり遠方の生徒の受講も増えているそうです。

多重知能理論（Multiple Intelligences＝MI)

人間の「知能」を測定しようと言う試みは古くからありました。その多くは知能を「一つの指標(たとえばIQ)」で測ろうとしていましたが、一方で「一つの指標」だけで人間の知能が測れるのか、と言う疑問はつねにありました。さまざまな議論を経て生まれたのが、ハーバード大学教授のハワード・ガードナー氏による「多重知能（Multiple Intelligences＝以下MI)」の理論です。

この理論の中核にあるのは、「知能は単一ではなく、複数ある」「人間は誰しも複数(現在は8つ)の知能を持っている。長所やプロフィールが個人によって違うように、人によってある知能が強かったり、ある知能が弱かったりする」という考え方です。

人間の知能についての研究はまだ完成されているわけではありませんが、このMI理論は現在、世界各国の教育現場やビジネスの世界で取り入れられています。

１．言語的知能
 話し言葉と書き言葉への感受性、言語を学ぶ能力、およびある目標を成就するために言語を用いる能力。
２．論理数学的知能
 問題を論理的に分析したり、数学的な捜査を実行したり、問題を科学的に究明する能力。
３．音楽的知能
 音楽パターンの演奏や作曲、鑑賞のスキルを伴う。
４．身体運動的知能
 問題を解決したり、何かを作り出すために、からだ全体や身体部位（手や口など）を使う能力を伴う。
５．空間的知能
広い空間のパターンを認識して操作する能力や、また、もっと限定された範囲のパターンについての能力。
文化が異なれば空間的知能の使われ方も多岐にわたる。
６．対人的知能
他者の気持ちや感情を理解し、良好な関係を築く能力。
７．内省的知能
 自分自身を理解する能力。自分自身の欲望や恐怖、能力も含めて、自己の効果的な作業モデルをもち、そのような情報を自分の生活を統制するために効果的に用いる能力。
8．博物的知能
 事例をある集団（より正しくは種）のメンバーだと認識し、ある種のメンバー間を区別し、他の近接の種の存在を認識し、そして、正式、非正式に、いくつかの種間の関係を図示するという能力